2歳児11月の月案【例文】｜どーの先生の保育士ブログ

この記事では、2歳児クラスの11月月案に役立つ参考例文を紹介しています。

この記事の筆者

どーの先生とは

現役保育士
保育士歴7年
新卒保育士の採用・研修担当

どーの先生

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年齢・月齢別に月案を検索できます。

【年齢別】月案の参考例文を紹介この記事は月案に役立つ例文やねらいをまとめた記事になります。年齢や月別に検索しやすくなっているので月案の作成に役立ててください。またこのサイトは現役保育士が厳正なチェックのもと運営していますので、かなり信頼できる内容になっています。...

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この記事の内容

月のねらい
前月末の子どもの姿
活動内容
環境構成
保育者の配慮
家庭との連携
健康や安全
食育
行事
評価
11月のぬりえ
今月の歌・絵本・手遊び
今月のおたより
月案のお悩み相談を受け付けています！

月のねらい

保育者の声かけで身の回りのことを少しずつ自分でしようとする。
イメージや簡単なルールを共有し、集団で遊ぶ楽しさを知る。
秋の自然に触れ、葉が色づく様子や実、落ち葉に興味を持つ。
様々な素材を使って自分のイメージを形にし、表現することを楽しむ。
秋の自然の中で、活動的な遊びを楽しむ。

前月末の子どもの姿

運動会で体験した遊びや幼児クラスの競技（リレー、ダンスなど）をまねして自分たちのなりに楽しむ姿が見られた。
2～3人で遊ぶ姿が見られるようになり、お医者さんごっこやお店屋さんごっこなどを友だちと一緒に楽しんでいる。
戸外でのごっこ遊びでは、落ち葉や木の実などの自然物を使って、見立て遊びを楽しんでいる様子も見られる。
友だちとの関わりでは、思いが上手く伝えられずに手が出てしまう。
食器の片付けや手洗い、うがいを進んでしようとするが手洗いは水で濡らすだけになりがちだった。

前月末の様子はこちらの記事が参考になります。

➤2歳児10月の月案【例文】

活動内容

保育所保育指針に定める5領域をもちいて、5つの領域に分けて活動内容をご紹介します。

どーの先生

活動内容を考えるときの参考にしてください。

２つ以上の意味を持つ活動内容は重複して記載しています。

健康

ガラガラうがいや丁寧な手の洗い方が分かり、じぶんでしようとする。（健康）
興味を持った遊びを身近な友だちと共有して遊ぶことを楽しむ。（健康、人間関係）
簡単なルールに気付き、それを共有して遊ぶ楽しさを知る。（健康、人間関係、言葉）
簡単なルールを共有する中で、保育者の援助を受けながら、自分の要求を相手に伝えようとしたり、相手の要求を聞こうとしたりする。（人間関係、言葉）

人間関係

興味を持った遊びを身近な友だちと共有して遊ぶことを楽しむ。（健康、人間関係）
簡単なルールに気付き、それを共有して遊ぶ楽しさを知る。（健康、人間関係、言葉）
お医者さんごっこやお店屋さんごっこなどのごっこ遊びを通して、色々な友だちと関わったり、様々なイメージを膨らませたりして、それを共有し楽しむ。（人間関係、表現、言葉）
気の合う友だちとの遊びの中で、積極的に関わりながら、自分の思いを相手に伝える。（人間関係、表現）

環境

園庭や散歩先で、葉の色が変わってきたことや風の冷たさなどに気付き、季節の変化に触れる。（環境）
園庭や散歩先で実や落ち葉などを拾い集め、色や形、大きさなどの違いや変化に気付き、興味を持つ。（環境）
実や落ち葉などの様々な自然物に触れ、その色や手触り、音などを味わいながら制作と作品を飾ることを楽しむ。（環境、表現）
落ち葉や木の実などの色や形、大きさなどに興味を持ち、その地区長や違いを伝え合ったり、分類したり、図鑑で調べたりする。（環境、言葉）

言葉

簡単なルールに気付き、それを共有して遊ぶ楽しさを知る。（健康、人間関係、言葉）
お医者さんごっこやお店屋さんごっこなどのごっこ遊びを通して、色々な友だちと関わったり、様々なイメージを膨らませたりして、それを共有し楽しむ。（人間関係、表現、言葉）
簡単なルールを共有する中で、保育者の援助を受けながら、自分の要求を相手に伝えようとしたり、相手の要求を聞こうとしたりする。（人間関係、言葉）
落ち葉や木の実などの色や形、大きさなどに興味を持ち、その地区長や違いを伝え合ったり、分類したり、図鑑で調べたりする。（環境、言葉）

表現

お医者さんごっこやお店屋さんごっこなどのごっこ遊びを通して、色々な友だちと関わったり、様々なイメージを膨らませたりして、それを共有し楽しむ。（人間関係、表現、言葉）
実や落ち葉などの様々な自然物に触れ、その色や手触り、音などを味わいながら制作と作品を飾ることを楽しむ。（環境、表現）
秋の自然物以外の素材にも触れ、秋の自然物とそれ以外の素材を組み合わせ自分なりのイメージを形にし、表現することを楽しむ。（表現）
気の合う友だちとの遊びの中で、積極的に関わりながら、自分の思いを相手に伝える。（人間関係、表現）
かいたり、切ったり、作ったりすることを楽しむ。（表現）

環境構成

手洗いうがいを図や絵で分かりやすく示し、見本を見せる。
手洗いをする時間になったときは、手洗いの歌を流す。
友だちとのかかわりをテーマにした絵本や紙芝居を取り入れる。
園庭や散歩先で拾ってきた落ち葉をプレートに並べたり、ラミネート加工をして壁面にはったりして、色の変化や形、大きさの違いに気付けるような環境を用意する。
ラミネート加工をした落ち葉を窓ガラスに貼ったり、ライトテーブルに置いたりして、光の加減で色合いが変わることなどの様々な気付きが生まれるように環境を工夫する。
落ち葉や実などの自然物を収集できるように、散歩に行くときはかごを準備し、その素材の特徴をじっくりと観察したり、味わったりできるように保育室に置き、観察できるように工夫する。
様々な色や形の葉や実、医師などに興味を持っているため、それらを分類して掲示するための収集ケースを用意したり、写真などで掲示したりして、対象への興味が広がるように工夫する。
自然物を使っていつでも製作をしたり、身近に飾ったりできるように葉や実を入れたケースや製作に使用するボンドやひも、テープなどを置くコーナーを作る。
自然物に組み合わせることができるように、毛糸やカラーセロハンなど多様な素材を用意しておく。

保育者の配慮

子どもたちが興味を持った遊びを保育者と一緒に楽しむことで、遊びの面白さに気付き、やってみたくなるようなかかわりを心掛ける。
友だちの遊びに興味はあるが、イメージやルールが掴めず戸惑っている子どもには、丁寧に寄り添い、分からないところなどは質問をして参加しやすくなるようにきっかけを作っていく。
子ども同士で遊ぶ姿を見守り、トラブルの際は思いを代弁して言葉で伝えられるようにする。
互いの気持ちややりたいことがずれているときは、「困ったね」「どうしたら良いかな？」と声を掛け、それぞれの思いや考えに丁寧に寄り添っていく。
自分で伝えようとする気持ちの芽生えを待ち、その上で伝えたいことが言葉にできるように丁寧に関わっていく。また相手の思いや考えにも耳を傾け、一緒に気付けるようにしていく。
話したい気持ちを受け止め、やりとりを楽しめるようにする。
子どもの作った作品を一緒に味わい、展示の仕方を子どもと一緒に考えながら工夫していく。